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Homepage | 7aim BE e-learning | ||
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Schüler | |||
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BE | 2007/08 BEH A. Thiel • a.thiel@salzburg.at | ||
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BE-digital |
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moodle | |
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eLearning 2006/07 | |||
| Termine für Exkursionen | ||||
| Hausübungen | ||||
| Schularbeiten | ||||
| Benotung | ||||
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Brief an die Schüler und Elterm der 7aim den BE-Unterricht betreffend | |||
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Jahresthema "Mythos" |
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| Termine und Aufgabenstellung | ||||
| Sept | MultiMedia: Da in der 7. Klasse die Arbeit mit dem Computer vorausgesetzt wird, werden die Stunden hier nicht mehr eigens aufgelistet. | |||
| 12 | Einführung; Vorbereitung der Materialien; Thema: Zeichen und Malgründe (die Bedeutung des Papiers) Beginn des Themas: Landschaftsmalerei (La Tempesta von Giorgione); Einführung in die Interpretationstechniken Limks zur Papierherstellung: Wikipedia • Papyrus- kleine Papiergeschichte |
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| 18 | Detailskizzen (farbig) von Giorgiones "La Tempesta" Interpretation des Bildes und allgemeine Einführung in verschiedene Methoden der Bildanalyse |
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| 19 | Abgabe der Hausübung: Skizzen und Zusammenfassung der Gespräche mit dem Architekten Forsthuber (Klasse und Mittersill: analog und digital!); für die neuene Schüler gilt folgende HÜ: Vorlage aller bisherigen BE-Unterlagen, Schularbeitsthemen und gemeinsam besuchter Ausstellungen mit kurzer Zusammenfassung. Geschichte der Landschaftsmalerei (Beispiele - siehe Arbeitsunterlagen) Theorie und Praxis |
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| 25 | Geschichte der Landschaftsmalerei | |||
| 26 | Besuch der Ausstellung: Bernhard Gwiggner, Chinesisches Tagebuch Einführung durch den Künstler |
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| Okt | 1 | 1. Treffen zur Vorbereitung für den Ball (Video, Programm, Plakate, etc.) und weiterer Themen für den Montag: 14.00 Uhr (BE1 Saal) | ||
| 2 | Das Aquarell und die Landschaftsmalerei (Wikipedia, Aquarelltechnik etc./Uni Stuttgart; Buchempfehlung: Walter Koschatzky: Die Kunst des Aquarells. Technik, Geschichte, Meisterwerke. Dtv, München 1999 | |||
| 3 | Das Aquarell und die Landschaftsmalerei | |||
| 8 | Beginn des systematischen Zeichentagebuchs 2. Treffen für die Ballvorbereitung |
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| 9 | Systematische Landschaftsmalerei (Aquarell, Gouache, Mischtechnik, Collage, etc.) letzte Möglichkeit, die 2. HÜ vorzulegen (Exkursion) | |||
| 10 | Systematische Landschaftsmalerei • Bildanalyse Abgabe der 3. Hausübung |
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| 16 | Fertigstellen der Modelle: Architektur und Landschaft; Dekonstruktion | |||
| 17 | letzte Vorbereitung für die Schularbeit; | |||
| 23 | 1. Schularbeit: Thema Landschaft | |||
| 24 | Dekonstruktion der Modelle: Aktion und Dokumentation Abgabe der Landschaftsaquarelle; Präsentation in unserem Heft (die besten drei Beispiele) mit Beschriftung (HÜ #3). Weitere Landschaftsaquarelle können beigelegt werden. |
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| Nov | 6 | Rückgabe der Schularbeit und Besprechung (digitale Verbesserung!) 1. Vorlage des Zeichentagebuches Theorie und Praxis des Surrealismus (Ansätze bei Hieronymus Bosch und Matthias Grünewald)) |
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| 7 | Theorie und Praxis des Surrealismus (Max Ernst) | |||
| 13 | Theorie und Praxis des Surrealismus (surrealistische Techniken) | |||
| 14 | Theorie und Praxis des Surrealismus (Andre Breton - Video) | |||
| 20 | Theorie und Praxis des Surrealismus (Wurzeln in der Romantik) | |||
| 21 | Tag der offenen Tür: Zeichnen nach verzerrten Fotos | |||
| 27 | Referat: Salvador Dali und die Methode der kritischen Paranoia/Film | |||
| 28 | Theorie und Praxis des Surrealismus (surrealistische Strömungen) | |||
| Dez | 4 | Besuch der Ausstellung "Max Ernst" im Museum der Moderne zusätzlich: Anselm Kiefer und Comic-Ausstellung) |
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| 5 | Theorie und Praxis des Surrealismus (Weiterführen der praktischen Arbeiten) | |||
| 8 | Münchenfahrt – Exkursion/2. Vorlage des Tagebuchs | |||
| 11 | 2. Schularbeit: Thema Surrealismus und die Kunst des frühen 20. Jhds. | |||
| 12 | surrealistische Figuren für den Ball | |||
| 18 | surrealistische Figuren für den Ball | |||
| 19 | Surrealistische Fotografie (analog und digital) | |||
| Weihnachtsferien | ||||
| Jan | 8 | Surrealistische Fotografie (analog und digital) Fotolabor | ||
| 9 | Surrealistische Fotografie (analog und digital) Fotolabor (analog und digital) 3. Vorlage des Zeichentagebuchs Benotung der Auquarelle (adäquate Präsentation!) Benotung der surrealistischen Arbeiten (adäquate Präsentation!) Benotung der Schularbeitsverbesserungen (1. u. 2. Sch) die gesammelten Mitschriften/schriftlichen Lernunterlagen Ausstellungsbesuchsbestätigungen (München) Abschluss des Themas |
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| 15 | Perspektive in Theorie und Praxis: Konstruktive Grundlagen | |||
| 16 | Perspektive in Theorie und Praxis: Konstruktive Grundlagen | |||
| 22 | Perspektive in Theorie und Praxis | |||
| 23 | Perspektive in Theorie und Praxis | |||
| 25 | Ballaufbau (Figuren, Plakate, etc.) | |||
| 29 | Perspektive in Theorie und Praxis Vergabe der schriftlichen Hausübungen (Bildbesprechung unter besonderer Berücksichtigung der Perspektive) | |||
| 30 | Perspektive in Theorie und Praxis: kunstgeschichtliche Entwicklung der Perspektive | |||
| Feb | 1 | Abgabetermin aller Arbeiten für die Benotung des 1. Semesters | ||
| 5 | Perspektive in Theorie und Praxis Prüfungsschluss AUFTRAG FÜR DIE 4 SCHÜLER, DIE DIE EXKURSION NACH MÜNCHEN NICHT NACHGEHOLT HABEN: Museen- und Galerienrundgang, der digital dokumentiert und Anfang des zweiten Semesters vor der Klasse präsentiert wird (mit jeweils inhaltlichen Kommentaren zu den besuchten Ausstellungen) |
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| 6 | Perspektive in Theorie und Praxis: "Mit dem Auto durch eine nächtliche Stadt" – von ersten Ideenskizzen bis zur fertigen Arbeit (Mischtechnik) | |||
| 12 | "Mit dem Auto durch eine nächtliche Stadt"... | |||
| 13 | "Mit dem Auto durch eine nächtliche Stadt"... Szenen aus dem Film "Night on Earth" von Jim Jarmusch |
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| SEMESTERFERIEN | ||||
| 26 | M.C.Escher: Treppauf, Treppab - Beispiel für eine schriftliche Arbeit "Mit dem Auto durch eine nächtliche Stadt"... |
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| 27 | "Mit dem Auto durch eine nächtliche Stadt"... | |||
| März | 4 | Präsentation der Ergebnisse des Galerienrundgangs Abgabe der schriftlichen Arbeiten (Bildbesprechung Perspektive) "Mit dem Auto durch eine nächtliche Stadt"... |
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| 5 | Besprechen der Aktionen "Kunst im öffentlichen Raum" (Mythos, Architekturtage • Hausübung: Konzepte und Vorschläge erarbeiten, bis 26. März "Mit dem Auto durch eine nächtliche Stadt"... |
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| 11 | "Mit dem Auto durch eine nächtliche Stadt"... | |||
| 12 | "Mit dem Auto durch eine nächtliche Stadt"... | |||
| OSTERFERIEN | ||||
| 26 | Abgabe der Konzepte für die Kunstaktionen Aufspannen und Grundieren der Leinwände, Vorbereiten für das Thema FARBE - Ölmalerei |
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| April | 1 | 3. BE-Schularbeit - Perspektive (mitzunehmen sind: großes Geodreieck, harter Bleistift für die Konstruktion, Fineliner oder Buntstifte für das Hervorheben einzelner Teile, weicher Bleistift für Skizzen, Schreibzeug) Abgabe der Arbeiten "Mit dem Auto durch eine nächtliche Stadt"... Vorlage der Zeichentagebücher (Jänner, Februar, März) Vorlage der Perspektivemappen (adäquate Präsentation) |
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| 2 | Mythos Essen - Installation am Schulgang | |||
| 8 | Schularbeitsrückgabe und Besprechung Nachbereitung der Mythosaktion Essen, Vorbereitungen für die Aktionen im öffentlichen Raum |
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| 9 | Theorie: Maltechniken Praxis: Entwurf und Umsetzung eines Trompe l'oeil Stilllebens (Skizzen, Studien, Fotografie - unbedingt Objekte mitnehmen!) |
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| 11/12/14/15 | INTENSIVTAGE (Ölmalerei, Bau der drei Häuser für die Architekturtage) | |||
| 18 - 30 | 7i in Griechenland | |||
| 22 | Praxis: Stillleben | |||
| 23 | Praxis: Stillleben | |||
| 29 | Ausstellungsbesuche | |||
| 30 | Vorereitung für die Architekturtage | |||
| Mai | 6 | Theorie: Farbe | ||
| 7 | Vorereitung für die Architekturtage | |||
| 14 | Vorereitung für die Architekturtage | |||
| 16 | Architekturtage | |||
| 17 | Architekturtage | |||
| 18 (SO)??? | Aktion: "für die ganze Welt" (der Mythos als Zeit) - Residenzplatz Aktion: "ich bin die Kunst" (Sandwichman) - Altstadt |
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| 20 | Praxis: Stillleben • Zeitung MYTHOS | |||
| 21 | Praxis: Stillleben • Zeitung MYTHOS | |||
| 25 (SO) | letzter Termin für die Fertigstellung der Zeitung MYTHOS (Dokumentation unserer Aktionen, Reflexionen und Texte der Literaturgruppe | |||
| 27 | Praxis: Stillleben • Theorie: Farbe, Maltechniken, Stillleben, Mythos | |||
| 28 | Praxis: Stillleben • Theorie: Farbe, Maltechniken, Stillleben, Mythos | |||
| 31 | Aktion: "Schieben und Ziehen" (der Mythos als Weg) - Hofstallgasse |
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| Juni | 3 | 4. BE-Schularbeit - Farbe, Maltechniken, Stillleben, Mythos | ||
| 4 | Vorbereitung der Ausstellung | |||
| 5 | AUSSTELLUNGSERÖFFNUNG Aktion: "Haus erzählt Mythos" (gelesene Textcollagen) und gekochter MYTHOS (Gemüsesuppe) - vor der Markuskirche |
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| 10 | Tiefdrucktechnik - Radierung | |||
| 11 | Tiefdrucktechnik - Radierung | |||
| 17 | Tiefdrucktechnik - Radierung | |||
| 18 | Tiefdrucktechnik - Radierung | |||
| 20 | letzter Prüfungstag | |||
| 24 | Tiefdrucktechnik - Radierung | |||
| 1 | Wandertag | |||
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Zusätzliche Stunden (IKT-Stunden) | |||
| Sept | 4 Stunden Montag ab 13.30 |
Arbeiten für den Schulball • Arbeiten zum Thema Corporate Identity der Schule • Schulball | ||
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Termine Lehrausgänge und Exkursionen  |
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| wichtiger Hinweis: Bei den Exkursionen handelt es sich um regulären Unterricht (insgesamt 20 Stunden im Schuljahr) und sind ausnahmslos verpflichtend. Wer aus bestimmten Gründen nicht mitfahren kann (Entschuldigung der Eltern notwendig), muss den Besuch der Ausstellungen persönlich nachholen. Die Ausstellungen sind Prüfungsstoff sowohl in diesem Schuljahr als auch bei der BE-Matura. | ||||
| Sept | Sa 29. | München: Alte und Neue Pinakothek | ||
| Hausübungen |
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| Sept | Skizzentagebuch, verpflichtend für alle. Wesentlich ist die kontinuierliche Auseinandersetzung mit sich und der Umwelt in Form von Bleistiftskizzen (mind. 4 pro Woche). Das Sizzenbuch ist auch auf alle Exkursionen und Ausstellungsbesuche mitzunehmen. |
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| Oktober - Mai | Schriftliche Arbeit über das Thema Mythos in der Bildenden Kunst selbständig entwickelt und verfasst als Vorbereitung zu den BE-Schularbeiten und zu einer möglichen Fachsbereichsarbeit. Ist BE-Matura-Erweiterungsstoff. Umfang ca. 15 - 20 Seiten |
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Sommerferien - Aufträge
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| Sept | 19. | 1. Hausübung: Skizzen und Zusammenfassung der Gespräche mit dem Architekten Forsthuber (Klasse und Mittersill: analog und digital!); für die neuene Schüler gilt folgende HÜ: Vorlage aller bisherigen BE-Unterlagen, Schularbeitsthemen und gemeinsam besuchter Ausstellungen mit kurzer Zusammenfassung. |
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| Okt | 3. | 2. Hausübung: Abgabe der Skizzen und Texte (Internet) zu den Bildern aus der Alten und Neuen Pinakothek | ||
| 10 | 3. Hausübung: Agabe und Benotung aller in Aquarelltechnik erstellten Landschaftsbilder (auch jener, die zu Hause als Übung entstanden sind). Wie wir gesehen haben, genügt es nicht, im Unterricht den Farbkasten auszupacken und schon haben wir ein tolles Bild. Die Aquarelltechnik ist auch immer wieder für mich eine schwierige Herausforderung. | |||
| Nov | 4. Galerienbesuche (bes: RUDOLF HRADIL (1925 - 2007) - "Rom" in der Galerie WELZ) | |||
| Dez | Das Surrealismusprojekt vervollständigen (Abgabe 8. Jänner 2008) | |||
| Jan | 5. Galerienbesuch (bes: Juan Miro in der Galerie WELZ) | |||
| 6. Schriftliche Arbeit: Bildbetrachtung unter besonderer Berücksichtigung der Perspektive | ||||
| März | 7. Hausübung - Konzept für die Aktion im öffentlichen Raum | |||
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| 1. Schularbeit: 23. 10. 07 2. Schularbeit: 11. 12. 07 3. Schularbeit: 1. 4. 2008 4. Schularbeit: 3. 6. 2008 |
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| Hinweise für die Benotung |
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Die Benotung setzt sich aus folgenden Teilbereichen zusammen:
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| A. Thiel 2007/08 |
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